To the extent possible under law, MONCEF GHISS has waived all copyright and related or neighboring rights to FAHSS-ENISO Gendered DATA . This work is published from: Tunisia.
Sondages - Gender equality Survey for RMEI H2020 TARGET programme
Gender equality Survey for RMEI H2020 TARGET programme
RMEI TARGET survey TARGET means "TAking a Reflexive approach to Gender Equality for institutional Transformation". This program aims to study the situation of gender equality in higher education and research and to develop strategies and policies to improve the situation if necessary.
Dear RMEI colleagues, the network participates in a European Horizon 2020 research program on gender equality. The latter, in connection with UNESCO's sustainable development objectives, is a major issue in our schools and faculties for both our students and our administrative or academic colleagues. We invite you to participate in a survey that will provide consolidated data on the current situation and thus allow, after analysis, to develop diagnostics and development strategies/policies. Although the survey is nominative, subsequent treatments will be anonymised, in accordance with the laws in force in Europe on this subject. The results of the survey will be presented at the next general meeting and will be displayed on the RMEI website. Important: To answer the survey you will need to know the answers to many questions about gender equality in your institution. You can download a document summarizing these questions and prepare yourself or your collaborators to answer them. https://perso.centrale-marseille.fr/~oboiron/visible/RMEI_survey.docx We thank you in advance for your participation Prof. Anastasia Zabaniotou, board member of RMEI and Professor at the Aristotle University of Thessaloniki, Greece. Pr Olivier Boiron, General Delegate of RMEI and Professor at Ecole Centrale Marseille.
There are 20 questions in this survey
Part 1 Informations about your university
Please give some informations about the university
[]Name of your University / Institution *
Please write your answer(s) here:
Name of your institution
Your country
Your city
Name of your institution !!
[]General information: *
Please write your answer(s) here:
Your name:
Your position in the university / institution:
Your email address:
Your phone number:
[]Are you a female or a male? *
Please choose only one of the following:
Female
Male
Part 2 Gender related data of your institution
Please provide some statistic data regarding gender situation in your institution
[]
If possible please provide some statistics regarding percentages of females at different levels and for different categories of human resources at your university:
IMPORTANT: If no data are available, please enter 9999 in place of the right number !
Please write your answer(s) here:
Number of total persons in the top academic leadership team, president or rector (level 1):
Number of women in the top academic leadership team:
Number of total Vice-rectors (or equivalent e.g. level 2):
Number of female Vice-rectors:
% of women at academic management level 3 (deans):
% of women at academic management level 4 (department heads):
If no data are available please enter 9999 in place of the right number !
[]
If possible please provide some statistics regarding percentages of females at different levels and for different categories of human resources at your university:
IMPORTANT: If no data are available, please enter 9999 in place of the right number !
*
Please write your answer(s) here:
Number of total persons at the top administrative level (general scretaries or level 1):
Number of women at the top administrative level (level 1):
Number of total administrative directors (financial, educational, mobility and international relations, research, ... or level 2):
Number of female directors (level 2) :
% of female employees below level 2:
If no data are available please enter 9999 in place of the right number !
[]Scientific staff (as of today): *
Please write your answer(s) here:
Number of full professors:
% of female full professors:
Number of associate professors:
% of female associate professors:
Number of assistant/lecturers professors:
% of female assistant/lecturers professors:
Number of other scientific staff:
% of female other scientific staff:
If no data are available please enter 9999 in place of the right number !
[]Coordinators/responsables of Research &Innovation projects at your university for 2016/2017: *
Please write your answer(s) here:
Number of project(s) or research project(s) responsables or coordinators:
% of female responsables or coordinators:
If no data is available please enter 9999 as a result.
[]Students (academic year 2016/2017): *
Please write your answer(s) here:
Total number of students:
% female students
Number of bachelor graduates
% of female bachelors graduates:
Number of master graduates:
% of female master graduates:
Number of doctoral/PhD graduates:
% of female doctoral/PhD graduates :
If no data is available please enter 9999 as a result.
Part 3 Gender equality plan and activities at your institution
Please describe as better as possible the strategies and activities related to gender equality at your institution
[]How is the topic " Gender Equality" embedded in the organization of your university? *
Choose one of the following answers
Please choose only one of the following:
There is a special organizational unit/center/committee focusing on "Gender Equality"
“Gender Equality“ is dealt with among other issues in a unit with broader responsibilities
There is no special organizational unit/center/committee established in my university, but a single person is dealing with gender equality only
There is no special organizational unit/center/committee established in my university, but a single person is dealing with gender equality among other responsibilities
There is no special unit/center/committee or person responsible for this topic.
Other:
Make a comment on your choice here:
[]Does your university have a "Gender Equality Plan" (or equivalent)? *
Choose one of the following answers
Please choose only one of the following:
Yes, there is a Gender Equality Plan. Please provide us with the web link to your plan (or equivalent) in the comment box below.
No, there is no Gender Equality Plan
Gender is an integrated part of the university’s human resource strategic plan
There are plans to develop an institutional Gender Equality Plan/Strategy
At the moment Gender Equality is not a priority topic of my university
Make a comment on your choice here:
[]Does your organization assess the implementation of the Gender Equality Plan or Strategy? Please specify which measures are used for the assessments. *
Choose one of the following answers
Please choose only one of the following:
Yes
No
Make a comment on your choice here:
[]Which of the following activities/practicies were implemented at your university in 2016 and 2017? *
Check all that apply
Please choose all that apply:
Specific measures and/or programmes for attracting female students to engineering studies
Specific recruitment and promotion policies for female researchers
Measures, including quotas, to ensure a balanced composition of females and males in your organisation's committees (e.g. involved in recruitment, appointment, career progression, or - if applicable - in evaluation of research programmes or projects)
Flexible career trajectory (e.g. provisions to allow interruptions of career, returning schemes after career interruptions)
Work-life-balance measures (e.g. parental leave, flexible working arrangements for researchers)
Development of gender competence at your university (e.g. specific leadership training, gender/diversity training for top or middle management, mentoring for female researchers)
Are there networks and groups for the development of gender competence for female researchers?
Are there best pratices regarding the development of gender equality within your organisation ?
Is there measures against sexual harassment?
None
Other:
Multiple answers possible
[]Does your organisation face barriers when setting up activities/practices/measures in connection with gender issues? *
Please choose only one of the following:
Yes
No
[]If your organisation is facing barriers how important are the following barriers to setting up activities in connection with gender issues? Please rate accordingly *
Only answer this question if the following conditions are met: Answer was 'Yes' at question '13 [q8]' (Does your organisation face barriers when setting up activities/practices/measures in connection with gender issues?)
Check all that apply
Please choose all that apply:
Barriers Important, somewhat
Important
Not important
Internal resistance against implementing measures supporting gender equality
Regulations or policies at national or regional level are not specifically supportive of achieving gender equality at universities
Employment and/or labour law or policy at national or regional level do not allow to take action
Lack of resources for implementing gender equality in science and technology
Other:
[]Is there a requirement for gender diversity in appointment committees? *
Please choose only one of the following:
Yes
No
[]If yes, is there a rule for a minimum number or a rate of female members? *
Only answer this question if the following conditions are met: Answer was 'Yes' at question '15 [q931]' (Is there a requirement for gender diversity in appointment committees?)
Please write your answer(s) here:
Minimum number:
Minimum quota (%)
If no data are available please enter 9999 in place of the right number !
[]Are there requirements for gender equality in committees' structure (promotion/evaluation/recruitment..)? *
Please choose only one of the following:
Yes
No
[]Which three specific "Gender Equality" initiatives of your university would you define of examples of best practices at your university? *
Comment only when you choose an answer.
Please choose all that apply and provide a comment:
None initiative
First initiative
Second initiative
Third initiative
Part 4 Perspectives and comments
Describe your perspectives and give your comments
[]What are the next steps at your université regarding "Gender Equality"?
Please write your answer here:
[]Any other comments:
Please write your answer here:
Thank you for your participation!!! 28/02/2019 – 00:00
Submit your survey. Thank you for completing this survey.
Sondages - Enquête sur l'égalité des genres au sein du réseau RMEI
Enquête sur l'égalité des genres au sein du réseau RMEI
Le programme TARGET (TAking a Reflexive approach to Gender Equality for institutional Transformation) est un programme Horizon 2020 auquel participe le Réseau Méditerranéen des Ecoles d'Ingénieurs. Ce programme vise à étudier la situation de l'égalité des genres dans l'enseignement supérieur et la recherche et à élaborer des stratégies et politiques pour améliorer la situation si nécessaire.
Chers collégues du RMEI, le réseau participe à un programme de recherche européen Horizon 2020 sur l'égalité des genres. Ce dernier, en lien avec les objectifs de développement durable de l'UNESCO, est un enjeu majeur au sein de nos établissements tant pour nos élèves que pour nos collègues des corps administratifs et scientifiques. Nous vous proposons de participer à une enquête qui permettra d'avoir des données consolidées sur la situation actuelle et permettra ainsi après analyse d'élaborer des diagnostics et des stratégies de développement. Bien que l'enquête soit nominative les traitements ultérieurs seront anonymisés, conformément aux lois en vigueur en europe sur ce sujet. Les résultats de l'enquête seront présentés en assemblée générale et diffusés sur le site web du RMEI. Important: pour répondre à l'enquête vous aurez besoin de connaître les réponses à de nombreuses questions sur l'égalité des genres dans votre établissement. Vous pouvez télécharger ici un document résumant ces questions et ainsi vous préparer a y répondre. https://perso.centrale-marseille.fr/~oboiron/visible/RMEI_survey.docx Nous vous remercions par avance pour votre participation Pr Anastasia Zabaniotou , board member of RMEI and Professor at Aristotle University of Thessaloniki, Greece. Pr Olivier Boiron, General Delegate of RMEI and Professor at Ecole Centrale Marseille.
Il y a 20 questions dans ce questionnaire
Partie 1 Informations sur votre établissement
Merci de donner quelques informations sur votre établissement
[]Nom de votre établissement / institution *
Veuillez écrire votre(vos) réponse(s) ici :
Nom de votre université
Votre pays
Votre ville
Non de votre établissement / institution !!
[]Renseignements généraux: *
Veuillez écrire votre(vos) réponse(s) ici :
Votre nom:
Votre position dans l' établissement:
Votre email:
Votre numéro de téléphone:
256 caractères max
[]Etes vous un homme ou une femme? *
Veuillez sélectionner une seule des propositions suivantes :
Féminin
Masculin
Partie 2 Données relative au genre dans votre établissement
Merci de donner des statistiques sur la situation du genre dans votre établissement
[]
Si possible, veuillez fournir quelques statistiques sur les pourcentages de femmes à différents niveaux et pour différentes catégories de ressources humaines dans votre université:
IMPORTANT: Si aucune donnée n'est disponible, entrez 9999 à la place du bon numéro!
Veuillez écrire votre(vos) réponse(s) ici :
Nombre total de personnes dans l'équipe de direction:
Nombre total de femmes dans l'équipe de direction:
Nombre total de Vice-présidents:
Nombre total de Vice-présidentes:
% de femmes au niveau académique 3 (doyens):
% de femmes au niveau académique 4 (responsable département):
Si aucune donnée n'est disponible, entrez 9999 à la place du bon numéro!
[]
Si possible, veuillez fournir quelques statistiques sur les pourcentages de femmes à différents niveaux et pour différentes catégories de ressources humaines dans votre université:
IMPORTANT: Si aucune donnée n'est disponible, entrez 9999 à la place du bon numéro!
*
Veuillez écrire votre(vos) réponse(s) ici :
Nombre total d'administratifs de niveau 1 (secrétaire général, directeur général):
Nombre total de femmes dans l'administration dans le niveau 1:
Nombre total d'administratifs de niveau 2 (directeurs service financier, formation, recherche, etc):
Nombre total de femmes dans l'administration dans le niveau 2:
% de femmes dans l'adminsitration dans les niveaux inférieurs à 2:
Si aucune donnée n'est disponible, entrez 9999 à la place du bon numéro!
[]Personnel scientifique, à ce jour: *
Veuillez écrire votre(vos) réponse(s) ici :
Nombre de professeur:
% de femmes professeur:
Nombre de maître de conférence:
% de femme maître de conférences
Nombre d'assistant:
% de femmes assistante
Nombre de personnels scientifiques autres:
% de femmes personnels scientifiques autres:
Si aucune donnée n'est disponible, merci d'entrer 9999 comme résultat.
[]Coordinateurs/responsables de projets Recherche & Innovation dans votre université au cours des 5 dernières années: *
Veuillez écrire votre(vos) réponse(s) ici :
Nombre total de coordinateurs/responsables:
% de femmes coordinatrices/responsables:
Si aucune donnée n'est disponible merci d'entrer 9999 comme résultat.
[]Etudiants (année académique 2016/2017): *
Veuillez écrire votre(vos) réponse(s) ici :
Nombre total d'étudiants:
% de femmes entrantes:
Nombre d'étudiants de niveau licence:
%de femmes de niveau licence:
Nombre d'étudiants de niveau master:
% de femmes de niveau master:
Nombre d'étudiants en thèse:
% de femmes étudiantes en thèse:
Si aucune donnée n'est disponible merci d'entrer 9999 comme résultat.
Partie 3 Politique d'égalité des genres et actions dans votre établissement
Merci de décrire du mieux possible la stratégie et les activités en lien avec l'égalité des genres dans votre établissement.
[]Comment l'égalité des genres est-elle intégrée dans votre établissement? *
Veuillez sélectionner une réponse ci-dessous
Veuillez sélectionner une seule des propositions suivantes :
Il existe une unité/centre/comité organisationnel spécial axé sur «l'égalité des genres»
"L'égalité des genres" est traitée entre autres questions dans une unité/centre/comité avec des responsabilités plus larges
Il n'y a pas d'unité/centre/comité organisationnel spécial établi dans l'université, mais une seule personne traite uniquement de l'égalité des sexes.
Il n'y a pas d'unité/comité/centre organisationnel spécial établidans l'établissement, mais une seule personne s'occupe de l'égalité des sexes parmi d'autres responsabilités
Il n'y a aucun centre/comité/unité spécial ou une personne responsable de ce sujet.
Autres:
Faites le commentaire de votre choix ici :
[]Votre université a-t-elle un «plan d'égalité des sexes» (ou équivalent)? *
Veuillez sélectionner une réponse ci-dessous
Veuillez sélectionner une seule des propositions suivantes :
Oui, il existe un plan pour l'égalité entre les sexes. Veuillez nous fournir le lien Web vers votre plan (ou l'équivalent) dans la boite de commentaire ci-dessous.
Non, il n'y a pas de plan pour l'égalité des sexes
Le genre fait partie intégrante de la stratégie des ressources humaines de l'université
Il est prévu de développer un plan / stratégie institutionnel d'égalité des genres
En ce moment, l'égalité des genres n'est pas un sujet prioritaire de mon université
Faites le commentaire de votre choix ici :
[]Votre organisation évalue-t-elle la mise en œuvre du plan ou de la stratégie d'égalité des genres? Merci de préciser le cas échéant les modalités utilisées. *
Veuillez sélectionner une réponse ci-dessous
Veuillez sélectionner une seule des propositions suivantes :
Oui
Non
Faites le commentaire de votre choix ici :
[]Lesquelles des activités/pratiques suivantes ont été mises en place dans votre université en 2016 et en 2017? *
Cochez la ou les réponses
Veuillez choisir toutes les réponses qui conviennent :
Mesures spécifiques et / ou programmes pour attirer des étudiantes vers des études d'ingénierie
Politiques spécifiques de recrutement et de promotion pour les chercheuses
Mesures, y compris des quotas, pour assurer une composition équilibrée des femmes et des hommes dans les comités de votre organisation (par exemple, recrutement, nomination, progression de carrière ou, le cas échéant, évaluation de programmes ou de projets de recherche)
Trajectoire de carrière flexible (par exemple, dispositions pour permettre des interruptions de carrière, ..)
Mesures d'équilibre entre le travail et la vie privée (par exemple congé parental, conditions de travail flexibles pour les chercheurs)
Existe-t-il des réseaux ou des groupes pour le développement des compétences en matière de genre dans votre université (par exemple formation spécifique au leadership, formation sur le genre / la diversité pour les cadres supérieurs ou intermédiaires, mentorat pour les chercheuses)
Existe-t-il des opportunités de mise en réseau pour le développement de compétences en genre pour les chercheuses?
Existe-t-il des "bonnes pratiques" concernant le développement de l'égalité des genres au sein de votre organisation?
Existe-t-il des mesures contre le harcèlement sexuel?
Aucune
Autre:
Plusieurs réponses possibles.
[]Votre organisation est-elle confrontée à des obstacles lors de la mise en place d'activités/procédures/mesures liées aux questions de genre? *
Veuillez sélectionner une seule des propositions suivantes :
Oui
Non
[]Si votre organisation est confrontée à des obstacles, quels sont les obstacles suivants à la mise en place d'activités liées aux questions de genre? Veuillez évaluer en conséquence *
Répondre à cette question seulement si les conditions suivantes sont réunies : La réponse était 'Oui' à la question '13 [q8]' (Votre organisation est-elle confrontée à des obstacles lors de la mise en place d'activités/procédures/mesures liées aux questions de genre?)
Cochez la ou les réponses
Veuillez choisir toutes les réponses qui conviennent :
Obstacles un peu importants
Obstacles importants
Pas d'obstacles importants
Résistance interne contre la mise en œuvre de mesures en faveur de l'égalité des genres
Les règlements ou les politiques au niveau national ou régional ne soutiennent pas spécifiquement la réalisation de l'égalité des sexes dans les universités
Le droit ou la politique de l'emploi et / ou du travail au niveau national ou régional ne permettent pas d'agir
Manque de ressources pour la mise en œuvre de l'égalité des sexes dans la science et la technologie
Autre:
[]Existe-t-il une exigence de diversité de genre dans les comités de nomination d'emplois? *
Veuillez sélectionner une seule des propositions suivantes :
Oui
Non
[]Si oui, existe-t-il une règle pour un nombre minimum ou un taux de membres féminins? *
Répondre à cette question seulement si les conditions suivantes sont réunies : La réponse était 'Oui' à la question '15 [q931]' (Existe-t-il une exigence de diversité de genre dans les comités de nomination d'emplois?)
Veuillez écrire votre(vos) réponse(s) ici :
Nombre minimal:
Taux minimum (%)
Si aucune donnée n'est disponible merci d'entrer 9999 comme résultat.
[]Y a-t-il des règles d'obligation relatives à l'égalité des genres pour la constitution des comités de l'établissement (promotion/recrutement...)? *
Veuillez sélectionner une seule des propositions suivantes :
Oui
Non
[]Quelles sont les trois initiatives spécifiques «Égalité des genres» de votre université que vous définiriez comme exemples de bonnes pratiques? *
Ajoutez un commentaire seulement si vous sélectionnez la réponse.
Veuillez choisir toutes les réponses qui conviennent et laissez un commentaire :
Aucune initiative
Première initiative
Deuxième initiative
Troisième initiative
Perspectives et commentaires
Donner les perspectives et vos vos commentaires
[]Quelles sont les prochaines échénaces/souhaits concernant «l'égalité des sexes» dans votre université?
Veuillez écrire votre réponse ici :
[]Autres commentaires:
Veuillez écrire votre réponse ici :
Merci pour votre participation 28/02/2019 – 00:00
Envoyer votre questionnaire. Merci d'avoir complété ce questionnaire.
We kindly invite you to participate to an online upated survey, in the framework of the Horizon2020 research programme TARGET of the Mediterranean Network of Engineering Schools and Faculties (RMEI).
TARGET project concers the development of activities and RMEI strategies towards "TAking a Reflexive approach to Gender Equality for institutional Transformation".
Scientists dream great things. Engineers realize them.
The hope is that our young students may reinforce the dream of the Mediterranean basin as a shared forum for all and a peaceful place where our common culture can flourish.
So we want to shape a future where our students do not have to get on a boat to escape from poverty and find a future elsewhere, but a future where their countries offer them the opportunity to realize their dreams, to implement major engineering projects for upgrading the living conditions of our populations.
We hope that the awareness that we have of our responsibility towards thestudents of our network may be an example for others to follow and that, on the other hand, the networking of our students who come together to organize cultural events may spread and be imitated by many others.
Through our work as teachers, over several decades, we accompany hundreds of thousands of students, engineers, architects and managers, who look to RMEI with confidence and interest. Our young technologists are driven by great enthusiasm and eagerness to do things, to innovate, to dialogue, to listen.
We have to give them the possibility to work here, in our Mediterranean Region. An ambitious goal that cannot be achieved by a handful of willing and interested people. But we can give our contribution to making this dream come true by persevering in our mission because, before being scientists, we are educators.
However, I think that little can be done to ensure a prosperous future for our countries without the enthusiasm and energy that come from our Mediterranean sea.
Today I wish to reaffirm the mission of our network: networking among Engineering schools within which students are encouraged to set up networks and can link up with the labor world and with the institutions of our countries. But how can we pursue this goal?
I would suggest four main strategic lines:
Networking through education
Networking through students’ cultural events
Networking through research programs and projects
Networking through the organization of internships with businesses and the institutions.
And we are sowing seeds that will produce bountiful fruits: a new societal engineering that is fuelled by our passion for this job…make possible what seems impossible.
The challenges we will be facing in coming years are related to a number of different areas: energy, water resources, pollution, logistics, Mediterranean marine transport routes, climate change, mining resources, waste, safety and security and resilience of cities and regions. And I am sure that with everyone’s contribution we will be able to deal with them to the best of our possibilities.
GAMe is the acronymous of Young Mediterranean Ambassadors. It’s a project belonging to RMEI, the Network of Engineering and Management Schools.
GAMe association gathers together the young Mediterranean Engineers and Management students.
GAMe is an international student network.
It is the apolitical, laical, non-profitable student section of the RMEI universities .
GAMe is the association of Mediterranean students belonging mainly to engineering schools whose members join on an exclusively voluntary basis.
Aim of GAMe
GAMe aims to have engineering students from around the Mediterranean working and communicating together in preparation of an international career.
GAMe wants to answer this point by giving students the opportunity to meet each other and to work together.
The goal is to make them more familiar with other cultures and other way of thinking and to enrich their own through the experience they gain.
The final aim of GAMe is to reach a close cooperation and a continuous promotion of students initiatives among the Mediterranean Schools
educational exchanging,
continuity of participation,
Interdisciplinarity,
Intersectorality,
internationality ,
promotion of mobility,
development of skills and versatility,
co-research studies,
voluntary social and cultural network,
mentoring and trainings activities,
…
GAMe for education
GAMe aims to promote and develop students’ mobility, thus encouraging universities to develop their mobility programs and an exchange program, connecting people.
As part of the efforts of the EAMC (Engineering Association for Mediterraneen Countries) to promote and strengthen a culture of exchange and partnership on the cultural, academic, economic and social level in the Mediterranean region, a TUNeIT project was launched and to which have joined the schools of architecture and engineers: ENAU, ENSIT and ENIM as well as the Tunisian order of engineers. TUNeIT proposes the construction of a bridge connecting Africa and Europe via Cap Bon, Sicily and the Strait of Messina.
It is also a vector of scientific and cultural exchanges between professionals, academics and students from both shores of the Mediterranean.
In this context, the partners announced above are organizing an ideas competition for the design of an artificial island off El Haouaria Cap Bon Tunisia.
This competition is open to students of architecture schools and engineering students in Civil Engineering, Energy Engineering and Electrical Engineering. Three components are offered within the competition.
Raise awareness among young student engineers, agronomists and architects undergoing training on the issue of climate change in the Mediterranean area.
Description
Develop a long-term internship program abroad. 10 internships on urban pollution issues caused by port traffic
Territorial base
Potentially all major coastal towns that are affected. The cities of Marseille (FR), Sousse (TN), Casablanca (MO), Tangier (MO), Rabat (MO), Jounieh (LB), Civitavecchia (IT), Thessaloniki (GE), Chania (GE) and Barcelona ( ES) are either stakeholders in the existing CLIMed program or have shown interest.
Project's holder
Mediterranean Network of Engineering Schools, association of university establishments specializing in engineering, agronomy, architecture and management. The network currently brings together around a hundred establishments on both shores of the Mediterranean with 17 countries represented.
There is a special organizational unit/center/committee focusing on "Gender Equality"
Specific measures and/or programmes for attracting female students to engineering studies
